适应形势转变就业观念

      国家在不同时期对大学生就业采用不同的政策有其深刻的历史背景，当今大学生需要“自主择业”是社会

 进步，国人总体文化水平提高的必然产物。因此，认清并适应形势，转变就业观念是当代大学毕业生首先要做

 到的事情。

     党的十三届四中全会以来，我国高等教育取得了历史性的突破，实现了跨越式的发展，从精英教育阶段过

 渡到大众化教育阶段。

     20世纪90年代，上海某大型设备制造企业从国外引进了一台先进的加工设备，在单位职工中却找不到合格

 的操作人员。厂党委为此专门召开会议，做出了三条决定:选派一名大专学历的毕业生出国接受培训，作为这台

 设备的操作人员;该毕业生到了操作岗位后保持其 “干部身份”;该大专毕业生培训学习归来，三年内带出一

 名徒弟后，可以回到原来的技术员的岗位。

     如今回头看这个“老故事”，很多人可能觉得有些可笑，如今的企业和毕业生，早已淡化了“干部身份”

 这个概念。造成这种时世变迁的原因，除了用人机制、就业观念的变化外，还有高等教育发展和大学生就业形

 势变化的社会大背景。

     高等教育的发展。在社会中，就业岗位的层次的分布是呈三角形的，从顶端向下，各岗位层面对劳动力的

 技能要求逐渐下降，数量逐渐增多。高校毕业生就业是遵循劳动力市场的供求规律的，“供需矛盾”决定着毕

 业生就业岗位的分布和就业层次、薪酬水平等状况。当高等教育处在 "精英教育"阶段时，高等学校毕业生供

 给小于社会需求，是毕业生的“卖方市场”。此时，社会提供的"精英"岗位充足，高等学校的毕业生主要在社

 会较高层次的"精英"岗位上就业。这种精英式的就业，在计划分配的毕业生就业时期，表现得淋漓尽致。政府

 按照 “国家干部”的身份，将高等学校的毕业生分配到高级技术人员、管理人员等专门的或专业的岗位上。在

 人们的意识中，大学毕业生被人羡慕、尊重，甚至是被推崇的“社会精英”。这种观念多年来严重地左右着

 大学生的择业观。

　 　20世纪90年代中期以后，每年的高校毕业生约100万，基本上摆脱了供给的 “紧缺时代”。毕业生的就业，

 由卖方市场向买方市场转变，专科毕业生就业开始变得困难。

　　随着1999年我国高等教育大规模的扩大招生，到2002年普通高等学校招生超过320 万，2003年计划普通高

 校招生335万，我国的高等教育步人了“大众化”阶段。2003年 大学毕业生达到212万，2004年将超过250万，

 在2010年之前，每年的大学毕业生将达到350万以上。预计在今后相当长的一个时期内，我国GDP的增长将保

 持在7%~ 8%,社会每年能够提供的新增就业岗位数量 (除非第三产业超常规地、突飞猛进发展)在600万~900

 万之间。其中，传统意义上的“白领”或 “精英”岗位是少数，更多的是一般意义上的初级工作岗位。在这

 种形势下的高等学校毕业生的就业，将向社会就业岗位的“三角形”靠近底端的方向移动，即一部分大学毕

 业生在 “精英”岗位就业，另一部分大学毕业生在 “非精英”岗位就业。这必然使大学毕业生的就业由“精

 英”走向“大众”。

　　 社会经济的发展。大学毕业生就业的大众化，除了由于高等教育进入 “大众化”时代的因素之外，更重

 要的因素是社会经济的发展。20世纪50年代，我国处在经济不发达阶段时，初中毕业生即被认为是“人才”。

 工厂招收工人，能够招收到 “初小”毕业的就可以，招收到 “高小”毕业的就是高文化水平了。随着经济、

 社会的发展，社会工作岗位对劳动技能的要求在不断地提高，对劳动者受教育的层次的要求亦随之提高。进入

 21世纪，这种对劳动力受教育水平的高要求，促使接受过高等教育的劳动力更多地进入普通劳动考的序列。

 　　社会职业和岗位的发展。我国的社会发展己经从实现小康，进入到全面建设小康社会的阶段。随着社会

 的发展，一方面，社会上产生了大量的新的职业和岗位;另一方面，社会所提供的人们一般意义上认为的

 “精英”岗位或 “白领”职位类的高级工作岗位，也在生产方式的改变和生产工具现代化的过程中变化，引

 发了传统意义的“蓝白领”界限的模糊和标准的变更。大学毕业生的就业，随着社会职业和岗位的发展走向

 “大众化”。

     2002年召开的全国职业教育工作会议，提出了要在职业教育中实行毕业证书与职业技术证书“双证并举”

 的要求。这清楚地表明，高等职业技术学校的培养目标向操作技能型转变，这样的大学毕业生对口的就业岗位

 必然是生产操作第一线。生产力的发展和技术进步，对在高精设备或现代化生产线上从事操作、维护等第一线

 工作的劳动者的文化素质要求，大大地提高了。大学毕业生到这些生产第一线工作，使这些岗位的从业者自然

 而然地随之成为“高级蓝领”。

　 　新兴的信息产业中的软件公司、网络公司等，雇佣的员工中80%—95%以上是高等学校的毕业生。他们中的

 绝大多数都在从事编写程序、设备调试和维护、实施工程等第一线工作。如果以管理与生产第一线的岗位作为

 区别“白领”与 “蓝领”的标准，那么，他们中的绝大多数应当属于 “蓝领”。

 　　从世界经济发展看，随着经济的发展，在我国进人"全面建设小康社会"的时期，第三产业必然有突飞猛进

 的发展，将要从现在占GDP的不到30%，上升到50%左右。现代化的第三产业是以知识和高科技为支持的，其中

 的金融保险业，法律、审计、财会、投资、心理、职业、出国留学等方面的咨询服务业，各类经纪人和中介

 机构，文化教育业等服务产业的发展，要求其从业人员中的半数以上者是取得大学学历的人员。应当说，在这

 些行业中的从业人员绝大多数是在第一线工作的。大学毕业生大量转移到第三产业一线岗位就业，也是大学

 毕业生就业 “大众化”的表现。

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