“十二五”时期是学校进一步提升内涵、强化特色、重点突破，向创建省级示范高职学院迈进的关键时期。按照学院“瞄准社会需求、突出专业特色、贴近经济
发展、培养实用人才”办学宗旨，为实现将学院创建成“质量可靠、就业良好、特色鲜明、四川一流”的高职学院，为培养创新型、实用型、技能型、应用型、复
合型外语人才，根据学校总体规划要求并结合教研室自身发展实际，制定外语教研室“十二五”发展规划（2011—2015年）。
1. 指导思想
以我院专业建设发展规划为指导，以提高教学质量培养合格人才为宗旨，以学院已经具备的和潜在的办学条件为基础，以贯彻落实《国家中长期教育改革与发展
规划纲要（2010-2020）》及《学院“十二五”发展规划》为重点，以创建省级示范高职院校为中心，以改革为动力，以服务为宗旨，以就业为导向，充分利用学院
现有的教育资源，突出特色，并把专业建设同学科建设有机结合起来。
1、现状分析
1、师资培养：目前外语教研室有在编专任教师19人,其中副教授4人，讲师7人，助教8人；获硕士学位4人,在读硕士2人；师资队伍年龄结构比较合理。教研室一
直以内部培养提高与外部引进补充相结合作为师资队伍建设的基本思路，强调引进学科带头人，以便形成教学和科研的中坚力量；同时，注重现有在岗教师的业务
进修提高和职称晋升问题，为教师创造继续学习的条件，鼓励并指导他们搞科研，使他们早日能够晋升高一级职称。2005年以来，有2位教师评上了副教授，4位教
师评上了讲师。近年来，教研室专业师资队伍的职称、学位、学历、年龄结构日趋合理，师资力量在不断地壮大，保证了教学质量。
2、教改科研：2005年以来，教研室教师主持并参与了多个课题项目。其中“高职教育英语课程听说教学的分级分类教学的探索与实践”是2009年四川省大学英
语教学改革项目；“高职英语课外实践活动的探索与实践”是学院2010年教改项目。近5年来，教研室教师在公开刊物上发表论文30余篇，参编教材8部，担任副主
编3人次。现有两门院级精品课程，院级教学团队两个。
3、专业建设：2005年以来，继续开设英语教育专业，制定和完善了专业建设方案和人才培养方案，调整了专业课程设置，并适时调整专业方向，优化了人才培
养模式。开设了适应市场和满足社会需求的技能选修课程和拓展学生素质的人文选修课程。成立了英语协会，开辟了英语角，为提高学生的英语应用能量提供了平
台。教师还积极参加各级学术会议和到其他高校访问学习，为专业建设更新知识，储备能量。
2006年，接受省教育厅对小学教育专业办学水平评估，被评为良好等级。为雅安及周边基础教育以及涉外企事业单位，培养了近1000名英语教育师资和应用人才，
用人单位对英语专业毕业生评价良好。英语教育专业持续、平稳发展，逐步发展成为教育系历年招生最多、规模最大、师资力量最强的专业，英语教育专业学生成
为全院英语实践活动的引领者和示范者。
4、教研室管理：2005年，原英语系与基础教育系合并，成立教育系，并设置外语教研室，逐步完善各项规章制度和管理体制，坚持每周举行教研会议，有效地
保障了各项工作的顺利开展。
1、发展目标
1、专业（群）发展
为适应国家大力发展学前教育的大好形势，大力支持学院重点建设学前教育专业（群），认真开展市场调研，在支持学前教育专业（群）发展的基础上，融合英
语教育和学前教育，科学合理地设置和调整专业，积极争取开设学前英语专业和涉外事务管理专业。并力争创建1个在省内高职院校中有一定影响力的品牌专业。
2、精品课程建设
动员教研室力量积极推进精品课程建设。在现有院级精品课程《英语口语》和《大学英语》基础上，力争将《英语语音》、《英语听力》、《幼儿英语教学》建
设成院级精品课程，并在此基础上建设两门省级精品课程。
3、教学改革和教材建设
继续推进省级教改项目“高职教育英语课程听说教学的分级分类教学的探索与实践”，以及院级教改项目“高职英语课外实践活动的探索与实践”，争取按时结
题，形成成果并推广，同时，紧跟高职英语教学改革的脉搏，积极开展教学改革项目申报立项工作，新增3个院级和2个省级教学改革项目。积极鼓励教师编写教材，
与各出版社合作，新增参编教材3-5种，其中主编教材1-2种。
4、实验室建设
为适应学院发展，满足教学需要，争取新建多媒体语言实验室3个（180座），自主语言学习中心1个（80座），“教学做一体化教室”1个；加强对现有语言实训
室的维护与管理。
5、师资队伍建设
从长远出发制订师资队伍建设规划。在现有师资力量的基础上，形成以学科带头人为主导，硕士为基础的结构优化、年富力强、学风严谨、富于创新精神的师资
团队；加强对现有教师的学历、知识结构的培养，采取“走出去，请进来”的方式加强和各方面的合作。每年每位教师都能参加一次短期培训或相关学术会议，争
取学院支持每年派出至少一位教师作为访问学者到国内重点大学或国外高校进修，鼓励教师提升学历学位；鼓励教师到中小学校、幼儿园、企业等用人单位进行锻
炼和提高；采取有力措施促进“双师型”师资队伍建设。加大兼职教师队伍和实验员队伍建设力度，加强外聘教师聘任和使用的规范化管理。积极引进一批学历高
、知识结构合理的中青年教师，“十二.五”期间引进5-8人。争取到2015年，本学科梯队拥有正、副教授8人、讲师15人，其中研究生（硕士）15人；争取培养出省级
教学名师，努力打造1个省级教学团队和2-3个院级教学团队。
6、合作伙伴
今后五年，将以巩固合作成果、重视深度合作、扩大合作交流领域为重点，走合作办学、共同发展之路。在学术交流、人才培养、科研项目等方面进一步加强与
省内外高等院校、行业企业之间的交流与合作，汲取办学经验、寻求对口支援、增强办学活力。逐步加强国际交流，有计划选派教师出国进修、访问，聘请外教从
事外语教学，在涉外护理交流等方面寻求新突破，培养师生国际合作意识、提高国际合作能力。
7、社会服务
利用教研室力量，扩大培训资源，拓宽培训渠道，积极为社会服务。争取更多项目培训资格，提高教师承担培训能力，提高培训质量，使培训工作实现大发
展。“十二五”期间，拟每年培训300-500人次，五年共培训2000人次，使学历教育与职业技能考证培训有机结合，提高鉴定通过率。
8、教研室调整
目前的外语教研室既要管理英语专业教学又要管理普通专科大学英语公共课程以及其他层次的英语教学，管理范围过宽，既不利于英语教学，又不利于专业发
展。按照学校整体学科与专业建设发展规划要求，结合本专业发展需要和具体情况，积极争取学院政策支持，调整现有的教研室格局。完成教研室的梯队建设和相
关软硬件建设，把各教研室建设成有学科带头人、有教学科研团队、有科研教学研究项目、有可持续发展能力的教学科研单位。
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