|
|
|
|
理论课教学内容 |
|
|
|
|
|
一、结合本校的办学定位、人才培养目标、岗位需求、前后续课程内容和生源情况,说明本课程在专业培养目标中的定位、课程目标
|
我院属高等职业教育,高职院校以培养实用型人才为办学定位,学生为高中毕业生,文理兼收,且文科学生的比例较大,化学基础偏差。《医用化学》是医学类专业(护理、临床医学、医学影像等)的公共基础课程, 其课程目标是:通过学习医用基础化学,使学生了解和掌握与医学有关的化学基本知识、基本原理及基本实验技能,了解这些知识、理论和技能在医学上的应用,培养学生能用相关知识分析和解决实际问题的能力。 |
二、内容模块顺序及对应的学时,课程内容选取依据
|
章 |
内容 |
学时 |
|
第一章 |
绪论 |
1 |
|
第二章 |
溶液和溶液的渗透压 |
2 |
|
第三章 |
电解质溶液 |
6 |
|
第四章 |
胶体溶液 |
2 |
|
第五章 |
配位化合物 |
2 |
|
第六章 |
电极电势与电池电动势 |
4 |
|
第七章 |
有机化学概述 |
6 |
|
第八章 |
醇、酚、醚 |
2 |
|
第九章 |
醛、酮 |
2 |
|
第十章 |
有机酸 |
4 |
|
第十一章 |
脂类 |
2 |
|
第十二章 |
糖类 |
2 |
|
第十三章 |
含氮有机化合物 |
3 |
|
第十四章 |
氨基酸与蛋白质 |
2 |
|
实验 |
|
16 |
|
合计 |
|
56 | |
三、课程的重点、难点及解决办法
课程的重点:溶液、缓冲溶液的基本知识,有机化合物结构、性质和典型有机物在医学上的用途。
难点:溶液的有关计算,有机化合物的结构 解决办法:精讲多练
四、实践教学的设计思想与效果
|
医用化学实验是本课程重要的组成部分,通过医用化学实验要培养学生化学实验基本技能及观察和分析思考的能力,严格认真的科学态度和良好的工作习惯。我们期望通过对化学实验常用仪器和基本操作的介绍,有助于提高和规范不同生源基础的学生化学实验的能力,通过不同格式的实验报告的展示和结合具体的实验项目的实训,将书写实验报告的技能作为训练的内容,有效的加强学生观察和分析思考的能力,有助于学生职业能力的提高。
课程内容(详细列出实训或实习项目名称和学时)及选取依据
|
实验项目名称 |
学时数 |
必/选开 |
|
实验一 溶液配制 |
2 |
必开 |
|
实验二 电解质溶液的一般性质 |
2 |
选开 |
|
实验三 缓冲溶液 |
2 |
必开 |
|
实验四 用PH计测定溶液的PH值 |
2 |
选开 |
|
实验五 水总硬度的测定 |
2 |
选开 |
|
实验六 醇酚醛酮的化学性质 |
2 |
必开 |
|
实验七 胺、羧酸的化学性质 |
1 |
必开 |
|
实验八 糖的性质 |
2 |
必开 |
|
实验九 蛋白质的性质 |
1 |
必开 |
|
实验十 阿司匹林的制备 |
2 |
选开 |
|
实验十一 蒸馏及沸点的测定 |
2 |
选开 |
|
实验十二 熔点测定
|
2 |
选开 |
|
|
22 |
16 | |
| |
|
|
|
|
|