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中共雅安职业技术学院委员会

关于在我院哲学社会科学教师中开展

“三项学习教育”活动的安排意见

按照川宣（2005）52号《关于在全省高校社科系统和社科研究系统开展‘三项学习教育’活动的通知》要求，结合学院实际，就我院开展“三项学习教育”活动作如下安排。

一、明确指导思想，认识重要意义

“三项学习教育”活动是指在高校社科系统和社科研究系统开展“三个代表”重要思想、马克思主义立场观点方法和职业精神职业道德学习教育活动。其指导思想是坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十六大、十六届三中、四中全会精神和省委八届四次全会精神，贯彻落实科学发展观，结合加强党的执政能力建设和保持共产党员先进性教育活动，围绕巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，增强学习实践“三个代表”重要思想的自觉性，进一步提高政治意识、大局意识和责任意识，提高政治理论素养和业务水平，促进学院哲学社会科学的发展。

在高校社科系统开展“三项学习教育”活动是坚持和巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位的必然要求；是进一步繁荣发展哲学社会科学、加强和改进大学生思想政治教育工作，培养“四有”新人的重要举措；是建设一支适应新形势新任务要求的高素质高校社科队伍的迫切需要。

二、加强领导，落实责任

为进一步加强对该项工作的领导，切实将工作落到实处，取得实效，学院成立“雅安职业技术学院‘三项学习教育’活动领导小组”，由学院党委委员、副院长王兴华任组长，党委宣传部部长付洪涛、旅游经济管理系主任李雅玲、副主任李霓、教务处处长卢台生、科研处处长李玉虹为成员，下设办公室于党委宣传部，负责对该项工作的安排、落实、督促检查。

三、参与学习教育活动人员范围：

我院从事哲学社会科学教学的教师。

四、学习的主要内容

1、深入学习“三个代表”重要思想，增强用“三个代表”重要思想统领哲学社会科学的自觉性和坚定性。认真学习党的十六大报告、十六届三中、四中全会精神和省委八届四次全会精神，学习江泽民同志的一系列重要著作，学习胡锦涛同志的一系列重要讲话，学习《“三个代表”重要思想学习纲要》，深入领会“三个代表”重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位，深入领会科学发展观的深刻内涵和指导意义，深入领会加强党的执政能力建设和重要意义及基本要求，努力在武装头脑、指导实践、推动工作上下功夫。

2、深入学习马克思主义立场观点和方法，增强用马克思主义指导教学、科研工作的自觉性和坚定性。要自觉把辩证唯物主义和历史唯物主义运用于哲学社会科学教学和研究中，使马克思主义的立场观点方法成为哲学社会科学教学研究的有力工具和根本准绳。

3、深入学习马克思主义关于文风、学风、作风建设的重要思想，增强树立良好职业精神、职业道德的自觉性和坚定性。文风、学风、作风建设，是加强哲学社会科学队伍建设的基本要求，是哲学社会科学更好地为党和政府服务、为人民群众服务的根本前提，是我国哲学社会科学繁荣发展的重要保证。坚持把做人、做事与做学问统一起来，自觉树立和维护哲学社会科学工作者的良好形象。通过深入学习和批评与自我批评，认真查找和整改存在的问题，加强思想修养，提高学术道德水平，坚持把课堂讲授、学术研讨与社会责任统一起来，严肃对待自己所从事的教学和研究工作。

五、方法步骤

“三项学习教育”活动集中学习时间为2005年5月底至年底。活动分三个阶段进行。

（一）学习培训阶段（2005年5月至8月）

这一阶段主要任务是引导社科系统教师充分认识开展学习教育活动的重要性，迅速进入理论知识学习状态，做到真学、真懂、会用，讲求学习方法、务求学习效果。学习培训的主要内容是马克思主义基本理论和我党三代领导集体关于思想理论工作的重要论述，重点是学习江泽民同志关于“三个代表”重要思想、党的建设、中国特色社会主义的一系列重要著作；学习胡锦涛同志关于学习贯彻“三个代表”重要思想、落实科学发展观、加强党的执政能力、保持共产党员先进性、构建和谐社会的一系列重要讲话；学习十六届四中全会以来中央关于加强和改进思想理论工作的重要文件和政策法规；学习马克思主义关于文风、学风、作风建设的重要思想等。

通过这个阶段的学习，促使教师深刻认识开展学习教育活动的重大意义，进一步深化对“三个代表”重要思想的理解，不断提高马克思主义社会科学观的认识，增强实践“三个代表”重要思想和自觉运用马克思主义立场观点方法分析问题、解决问题的自觉性、主动性。自觉把“三个代表”重要思想和马克思主义哲学社会科学基本的立场观点方法运用于社会科学教学和研究中，在重大理论和实践问题的教学研究中，充分体现“三个代表”重要思想、充分体现马克思主义中国化的最新理论成果。自觉加深对哲学社会科学工作方针政策的理解，及时澄清各种错误观念和模糊认识，坚持正确的政治方向和教学研究导向。

学习采取自学与集中培训相结合，集中学习时间不少于一周。要求参加培训教师学习有记录，读书有笔记、有心得体会，在10月30日前将读书笔记交党委宣传部。

（二）对照检查阶段（2005年9月至10月）

这一阶段的主要任务是在第一阶段理论学习的基础上，按照“三个代表”重要思想和马克思主义社会科学观的要求，查找解决思想上存在的模糊认识，找准自身存在的问题。特别是对照工作实际，查找和解决事业心、责任感、纪律观念等方面存在的突出问题；对照思想作风和工作作风实际，查找和解决社科理论队伍在教风、学风、作风方面存在的突出问题，做到真找、真改。牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。深入开展教风、文风、学风、作风建设，端正学风，改进教风，坚决抵制各种不正之风。把教书育人与做人、做事、做学问有机地结合起来，增强职业精神、恪守职业道德、维护队伍形象，提高整体素质。

在对照检查中，一是组织参训人员开展谈心活动，认真分析思想根源，查找和解决思想上存在的模糊认识；二是撰写分析材料，总结自身近年来在思想、工作和作风方面的主要表现，重点检查存在的问题；三是召开专题组织生活会，将集体讨论与自我剖析结合起来，通过自我批评，相互讨论，查找问题，积极整改，加强思想修养，提高个人素质。

（三）总结提高阶段（2005年11月至12月）

这一阶段的主要任务是针对查找出来的问题，进行整改，转变作风。学院领导小组在11月底前，对“三项学习教育”活动进行认真总结，针对查找出来的突出问题，分析原因，制定整改措施，积极改进作风。结合整改中提出的意见和建议，建章立制，建立健全工作机制，形成解决问题、加强队伍管理和建设的长效机制，确保学习教育深入持久地开展下去。通过总结，在学院社科系统教师中达到提高认识、统一思想的目的，进一步理清工作思路，明确努力方向，充分调动积极性，以更新的精神面貌、更大的工作热情投入到社科教学和研究中。

六、学习教育活动要求：

1、在学习中，要取灵活多样的学习教育形式，把集中培训和自学结合起来，把集体讨论和自我剖析结合起来，把学习教育活动与推动工作结合起来。

2、要把学习教育活动与下半年开始进行的“保持共产党员先进性教育”活动结合起来，与加强大学生思想政治教育结合起来，与推进教学科研工作结合起来，与建立制度、加强管理结合起来，统一安排，相互促进，使开展学习教育活动的过程成为推动哲学社会科学事业发展和促进教学、科研工作的过程。

3、参训教师要认真参加学习教育活动，努力加强自身建设，力求在思想、理论、作风上有新的转变和新的提高，切实担负起繁荣哲学社会科学和大学生思想政治教育的社会责任，真正肩负起培养社会主义现代化建设者和接班人的历史重任。

4、通过“三项学习教育”活动，改变目前队伍中存在的对社科课程在大学生思想政治教育中的作用认识不深的状况，克服一些社科教师在育人方面存在的畏难情绪，增强社科系统教师积极开展大学生思想政治教育工作，培育“四有”新人的自觉性和主动性，切实担负起大学生思想政治教育的重任。

5、通过“三项学习教育”活动，学院社科系统教师应切实做到：在社科教学研究中率先垂范、言传身教，以科学理论武装大学生，以先进的文化培育大学生；紧密围绕大学生普遍关心及经济社会发展中的重大问题，做好对大学生的教育引导，释疑解惑；帮助大学生坚定社会主义政治方向，提高思想道德修养和精神境界；引导大学生树立正确的理想信念，增强政治鉴别力，有效防范和抵御各种错误思潮的侵蚀，坚定大学生对马克思主义的信仰、对社会主义的信念，增强对改革开放和现代化建设的信心、对党和政府的信任，真正把他们培养成社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

6、通过“三项学习教育”活动，结合学院实际，进一步加强和改进学院哲学社会科学学科建设和教材建设，保证学科建设和教材建设始终沿着正确的方向发展。进一步做好邓小平理论和“三个代表”重要思想“三进”工作（进教材、进课堂、进学生头脑），不断提高针对性、实效性和说服力、感染力。

中共雅安职业技术学院委员会

2005年6月22日

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